WASTHI NA NOVO TEMPO

 

wasthi é a nova contratada da ana hickman

Jovem Adventista Wasthi é contratada após abandonar programa por princípios bíblicos

wasthi primeira eliminada da casa da ana hickman revela que é adventista do sétimo dia.

Adventista do Sétimo dia dá seu testemunho para o Brasil todo no programa da Ana Hickman

FILME PORNO DA "XUXA"

 esse e mais outros videos você pode ver neste link aki em baixo é so clicar............

 http://epocaestadobrasil.wordpress.com/2011/06/27/a-midia-golpista-sem-vergonha-e-a-senadora-comunista-marta-suplicy-tera-que-enfrentar-o-papa-e-180-milhoes-de-catolicos-para-aprovar-a-falida-pl122-veja-tambemfilme-com-xuxa-no-qual-faz-cenas-ero/

DIA MUNDIAL DOS DESBRAVADORES - CLEBE CONSTELAÇÕES

FUNK VALERIA E JANETE

ESPECIALIDADE DE CACTOS - RESPONDIDA

Cactos

1. Citar as principais características de um cacto. Famílias das Cactáceas. Formam um família singular de plantas suculentas, espinhosas ou pilosas. Podem assemelhar-se a ouriços, bastões espinhosos, minúsculas pás, vasos decorados. Muitos podem ser cultivados em casa. Habitam nas regiões áridas ou semi-áridas. Seus espinhos são folhas atrofiadas, e serve para que eles não percam água inexistentes em seu interior. 2. Mencionar três utilidades dos cactos . 1) Figo da Índia é um cacto comestível. 2) O Alois (babosa) usado para dar beleza ao cabelo. 3) O agave na fabricação de cordas devido a suas fibras. 3. Em que região há mais quantidade de cactos? Por quê? Os cactos são mais abundantes em lugares áridos ou onde há pouca chuva. Não tem uma boa adaptação a lugares úmidos e chuvosos nem, tampouco, em lugares frios. Os cactos abundam mais nos Estados do nordeste brasileiro, na chamada região da caatinga, além de estarem nos desertos de outros lugares do mundo. Eles são muito bem localizados, pois em desertos não há água e os cactos tem água dentro, aliviando os viajantes desprevenidos. 4. Conhecer e identificar ao natural, ou em fotografias, 15 espécies de cactos. Listamos abaixo o nome vulgar de 16 cactos conhecidos: Figo da Índia, castelinho, mandacarú, agave, havortia, mamilaria, echeveria, gasteralingua, calanchoo, dedinho de moça, rabo de gato, orelha de urso, zigocactos (flor de maio), filocactos, echinocactos, e noctocactos.  5. Fotografar, observar ou desenhar pelo menos 10 espécies de cactos, e classificá-los, ou criar pelo menos três diferentes espécimes de cactos. NOTA – O ideal é criar alguns cactos, pois se aprende muito com a experiência. Podem ser em vasos com plantas ornamentais e se encontram em qualquer casa do ramo. Há um cacto do gênero cereus que tem os frutos comestíveis; eles usam para suporte de enxerto. Eles sobem em árvores emaranham as raízes de suporte, matando-as em pouco tempo. Quase todos os cactos têm propriedades medicinais. Para os que não podem criar, por diversos motivos, faça desenhos caprichados, fotografe ou recorte fotos de cactos para sua coleção e apresente-os a seu instrutor de modo organizado, identificando cada um dos cactos de seu trabalho.

ESPECIALIDADE DE ANFIBIOS - RESPONDIDA

Anfibios

1. Quais as características dos anfíbios? Os anfíbios são animais de duas vidas, uma na água quando girinos, outra na terra quando adultos. Quando estão na água, respiram por meio de brânquias, e na terra por meio de pulmões. 2. Dar o nome das duas principais ordens de anfíbios e saber distinguir entre elas. a) OS ANUROS (sapos, pererecas e rãs): Cada um tem quatro pernas, não possuem cauda. b) OS URUDELOS (salamandras): Tem a pele furta-cor, quatro patas e cauda. 3. Distinguir entre sapos e rãs Sapos - Pele rugosa e possui glândula de veneno. Possuem pernas curtas e pulam em pequenas distâncias. Rãs - Pele lisa e úmida e sem glândula de veneno. Pulam alto e distânte por terem as pernas mais compridas. 4. Como os anfíbios se protegem? Tem a cor do ambiente onde vivem. As rãs saltam para o fundo d’água, se escondem também no lodo. As pererecas vivem escondidas atrás das prateleiras ou atrás do lavatório nos banheiros. Os sapos se intrometem nas moitas e buracos. 5. Fazer uma lista de anfíbios que podem ser encontrados em sua região. Identifique cinco deles, e dizer onde os encontrou, ou colecionar fotografias ou desenhos de cinco anfíbios diferentes que você seja capaz de identificar e dizer onde podem ser encontrados. Item prático. 6. Descrever o ciclo de vida de alguns anfíbios. Item prático. 7. Explicar o valor econômico dos anfíbios. Os anfíbios tem grande valor para os agricultores, porque comem insetos nocivos. Não devem maltrata-los ou tirar-lhes a vida. 8. Onde as rãs passam o inverno ou a estação seca? Os anfíbios passam o inverno escondidos, por terem o sangue frio. Hibernam quando desce a temperatura. No verão ou já na primavera, ao esquentar o tempo, eles saem dos esconderijos e reúnem-se para a festa das núpcias. Os sapos dormem de dia e saem a noite para se alimentar. 9. Identificar duas espécies de rãs pelos sons que emitem, ou imite os sons de duas espécies de rãs. Os sapos coaxam: du...du...du...du..., a perereca: roque.. roque...roque..., A rã preta e esverdeada: foi...foi... 10. Como as rãs e os sapos coaxam? O que faz com que os sons sejam tão fortes? Os sapos e as rãs, depois da hibernação, formam uma orquestra ou coral na primavera. Só os machos cantam ou coaxam, as fêmeas escutam porque a festa e para elas. Quando eles coaxam, a bolsa de ressonância infra; conforme a espécie, as vezes fica debaixo do queixo e as vezes fica perto da boca. 11. Fazer um dos itens a seguir: a. Observar um anfíbio para descobrir: 1) onde e quando dorme 2) quando sai da toca para buscar alimento 3) qual a sua rapidez 4) que distância é capaz de saltar, e tantas coisas interessantes quanto for possível descobrir. Ou, cuidar dos ovos de rãs num aquário, e observá-los até que se transformem em girinos. Ou, escrever um trabalho falando sobre os detalhes exigidos na primeira parte deste item. b. Cuidar dos ovos de anfíbios e observar seu ciclo de crescimento.

FESTIVAL TUNING Nº9 CARUARU

já era SOBRANCELHA......

ESPECIALIDADE DE "INSETOS" RESPONDIDA

Insetos

1. Montar ou fotografar uma coleção de 20 espécies de insetos representando pelo menos seis ordens diferentes. (Mariposas e borboletas não serão aceitas, nem espécimes quebrados ou mal apresentados). a. Sob cada espécime, colocar uma etiqueta mostrando o nome da pessoa que capturou o inseto, data e local da captura. Etiquetas não devem ter mais de 6mm por 2 centímetros. b. Identificar insetos com detalhes de gênero e espécie, numa segunda etiqueta, que será colocada abaixo da primeira, incluindo um fonte autorizada. NOTA – Lembre-se de capturar os insetos com todo o cuidado, para não ocorrer nenhum acidente. Coloque eles dispostos uniformemente com um alfinete para prendê-lo à superfície escolhida. Para os que tiverem dificuldades em colecionar, é sugerido que fotografem, recortem ou desenhem caprichosamente as 20 espécies de insetos escolhidas. Não esqueça que o nome vulgar não serve pra muita coisa, coloque o nome científica (gênero e espécie) na etiqueta, o nome vulgar é opcional e pode apenas complementar o trabalho.  2. Quais as características peculiares de um inseto? Possuem 3 pares de patas, corpo dividido em 3 partes (cabeça, tórax e abdômen), possuem asas e antenas.  3. Dar o nome de cinco espécies de insetos úteis. Abelha – mel e cera Formiga – lixeirinha Besouro – é coprófago, eliminando fezes do ambiente Cupim – usado como isca de pesca 4. Dar o nome de cinco espécies de insetos prejudiciais, e explicar como controlá-los. Gafanhoto – destrói plantações Barata – transmite doenças Traça – rói utensílios de papel Cupim – rói utensílios de madeira Mosquitos – causam doenças como a malária e a dengue NOTA - Na verdade, não podemos eliminar todos, mesmo porque causaria desequilíbrio ecológico, mas devemos evitá-los com pesticidas para não sofrer os problemas que eles podem nos trazer.  5. Contar duas histórias bíblicas nas quais os insetos tiveram papel importante. Juízes 14:8 - Sansão e o leão com enxame de abelhas Levíticos 11:20 - não devemos comer insetos Êxodo 23:28 - o Senhor enviaria vespas para abrir caminho a Israel

ESPECIALIDADE DE ARACNIDEOS

Aracnídeos

1. Fazer uma das opções a seguir: a. Colecionar, identificar e preservar, pelo menos, 16 espécies de aranhas (Os vidros de cada espécime devem conter uma etiqueta com o local e data de captura, e o nome da aranha). b. Fazer desenhos coloridos de, pelo menos, 16 espécies de aranhas, em tamanho natural ou maior, e com as cores naturais. Etiquetar cada uma com o seu respectivo nome. c. Tirar fotos coloridas de, pelo menos, 16 espécies de aranhas. Identificar cada uma em termos de local e data da foto, e nome da aranha. 2. Qual o maior membro da família das aranhas? Caranguejeira. É mansa e não tece teia. Alguns dizem que é a tarântula a maior, mas é um conceito antigo. 3. Escrever uma descrição (quarenta palavras) de uma aranha que ganhou notoriedade em sua região. NOTA - Vamos falar da viúva-negra: A aranha mais perigosa é a vulgarmente conhecida por Viúva-Negra, do Gênero Latrodectus nactana e da família Tiridídeos; com variedades espalhada no mundo inteiro que ocorre no Brasil, do Sul até o Rio de Janeiro. A Viúva-Negra é fiandeira, tem o corpo arredondado com pernas longas, com manchas nos lados e embaixo no abdome. Sua picada pode matar se não cuidarmos. 4. Apresentar três formas pelas quais as aranhas diferem dos insetos. As aranhas tem 4 pares de patas, não tem antenas, não tem asas, possuem 6 a 8 olhos e têm o corpo dividido em 2 (cefalotórax e abdômen). Os insetos diferem por possuírem 3 pares de patas, 1 ou 2 pares de antenas, 1 a 2 pares de asas, 2 olhos (geralmente) e o corpo é dividido em 3 (cabeça, tórax e abdômen). 5. Fazer um desenho (cerca de ¼ do tamanho natural) de uma teia esférica. NOTA - Não pegue livros, procure uma bonita teia na natureza e a desenhe, ficará muito original! 6. Que outros tipos de teias existem além da teia esférica? Em forma de labirinto, funil, aquática, triangular, copo e prato, etc. A teia de aranha, por ser muito fina, e utilizada na Cruz de Mira, do campo visual dos instrumentos óticos. 7. O que as aranhas comem? Fazer uma lista das vitimas encontradas nas teias de aranha. As aranhas são carnívoras, sendo que a maioria se alimenta de insetos e pequenos artrópodes. Há uma espécie que vive dentro da água e se alimenta de larvas aquáticas. Há outras maiores que chegam a caçar aves e peixes. Somente as menores fazem teias, para pegar pequenos artrópodes. 8. Para que é útil uma teia de aranha? Guiar a aranha no caminho de volta para casa, ninho para proteger a cria, casulo para os ovos, armadilha para conseguir alimento e ponte para ir de um lugar para o outro. 9. Encontrar duas referências bíblicas às aranhas e suas teias. Em Jó 8:4; Jó 27:18 e Isaías 59:5 10. Quais os principais inimigos das aranhas? Os maiores inimigos das aranhas são as vespas e as aves. Mas, por destruir seu habitat e querer matar toda a aranha que encontra, o homem tornou-se um grande predador também. 11. Como as aranhas nos ajudam, e como nos prejudicam em nossas propriedades? A maioria das aranhas é muito útil. Elas eliminam os insetos que podem ser prejudiciais, como mosquitos e baratas causadores de doenças e traças que estragam nossos pertences. Sendo um grande predador de insetos, equilibra o meio ambiente.Elas só atacam se forem ameaçadas. As aranhas grandes tem um veneno insignificante, pois se garantem na força, já as menores têm veneno que podem ser letal. No Brasil apenas 3 são perigosas: armadeira, viúva-negra e aranha-marrom. Não mate aranhas. Apenas as evite.

ESPECIALIDADE DE FLORES RESPONDIDA

Flores

1. Desenhar ou fotografar 35 tipos de flores silvestres e identificá-las corretamente. Item prático. 2. Desenhar e classificar corretamente, ou apontar numa flor ao natural, as partes da mesma: pistilo, estame, pétala e sépala. Pistilo – Unidade do gineceu, composta de ovário, estilete e estigma. Estame – Órgão floral masculino, formado pelo filamento que contém sacos polínicos. Pétala – Cada uma das partes distintas da corola. Sépala – Cada uma das peças que forma o cálice das flores. 3. Dar o nome de seis famílias de flores e suas características peculiares. Dar o nome de pelo menos duas flores de cada família. a) Malváceas - Gerânio, Ibiscos, Quiabo. b) Aréceas - Anturio, Copo-de-Leite. c) Ypomeáceas - ipoméia, Batata-doce. d) Violáceas - Amor-perfeito, Violetas. e) Compostas - Margarida, Zinia, Mal-me-quer. f) Bignoneáceas - Flor-de-Ipê, Caroba. 4. Descrever o ciclo de vida de uma flor em particular, incluindo o papel dos insetos ou vento na polinização. Para observar o nascimento e o crescimento de uma flor o melhor exemplo é o da zinia ou capitão. Coloca-se a semente no solo, cobre-se levemente para que o pardal não coma; vem a chuva regar e o sol aquecer, logo sai as cotiledoneas, duas folhinhas, em seguida mais o embrião que também são duas folhas e daí vão crescendo a folha oposta na altura de doze centimetros, surge no meio das ultimas folhinhas um botãozinho meio vermelhinho, depois de alguns dias desabrocha uma linda flor composta; aparecem as borboletas; monarca, papilo, rabo de andorinha, Dione vanilae, Anartia amatema, todas elas vem sugar o doce nectar e ao mesmo tempo levam nas patinhas o pólen para as outras flores da mesma espécie, fertilizando-as. 5. Citar pelo menos duas plantas que sejam venenosas ao toque, e mencionar, se houver, alguma que exista em seu bairro. a) Aroeira - dá erupção na pele e incha, causando coceiras. b) Urtiga - produz uma dorzinha irritante por várias horas. Existem no local duas espécies de urtigas. 6. Fazer três das exigências a seguir: a. Desenhar ou fotografar uma série de pelo menos seis flores, mostrando, na ordem, as cores do arco-íris – vermelho, alaranjado, amarelo, verde, azul, violeta. Alguns exemplos: Vermelho (ibiscos), Alaranjado (verbenas), Amarelo (São José), Verde (beijo-de-frade), Azul (amarantos) e Violeta (cosmos). b. Apresentar flores frescas, secas ou prensadas que tenham: cinco pétalas, quatro pétalas, três pétalas, nenhuma pétala. 5 (beijo-de-frade), 4 (flor-de-calancho), 3 (flor-de-trapueraba) e nenhuma (marcélia e amaranto). c. De olhos vendados, distinguir e dar o nome de duas entre cinco flores silvestres ou cultivadas, usando apenas o sentido do olfato. Item prático. d. Alistar flores que você observou enquanto eram visitadas – para fins de alimentação – por: a) Pássaros - brinco-de-princesa e ibisco. b) Abelhas - flor-de-cerejeira, pessegueiro. c) Borboletas - ziniz, cosmos, sempre-viva. d) Mariposas - são noturnas, não se pode observar e) Besouros - flor-de-trepadeiras, ipomeas e. Observar uma flor durante pelo menos dez minutos, à luz do sol, e pelo menos dez minutos após o anoitecer, e relatar os insetos que a visitaram. Mencionar o número de visitantes, e o nome da flor. Item prático.